Интеграция Украины в Болонский процесс призвана содействовать европейскому сотрудничеству университетов и устранению препятствий на пути мобильности студентов и преподавателей в пределах стран-участниц Болонского процесса.
Во всех странах, присоединившихся к Болонскому процессу, вводятся два цикла учебы по формуле 3+2 (первый, бакалаврский цикл, должен продолжаться не менее трех лет, а второй, магистерский, — не менее двух). Кроме того, оценивание будет также буквенным (как на западе). Отменяется научное звание - кандидат наук. Теперь только доктор, но его получить гораздо сложнее, чем раньше.
В принципе, идея неплохая, если ты врач, то ты и в Африке врач, только язык выучи. Но меня настораживают сопровождающие моменты этой реформы. Ведь у нас в ВУЗах для студентов , для их обучения, практически ничего нет. В библиотеках книги устаревшие, новые закупаются либо самим студентом добровольно для самостоятельной подготовки либо принудительно в качестве "благотворительной " помощи кафедре. На западе студентам предоставляют бесплатный выход в интеренет и нет совершенно ужасной системы читального зала, где нельзя выносить книгу за пределы этого зала.
А какие положительные или отрицательные стороны Болонского процесса заметили вы?

Ну да согласна с вами.Тем самым было признано целесообразным поделить высшее образование на два уровня , чтобы дать возможность различным категориям студентов по желанию получать высшее образование разного качества с различными сроками обучения. Как мы уже говорили, наиболее приемлемыми для этих уровней посчитали названия « бакалавр » и « магистр ». Благодаря единым названиям и сходным по продолжительности периодам обучения, любому работодателю не только в Европе, но и по всему миру должно быть ясно, какое образование получил тот или иной претендент на рабочее место. но наша страна еще далека от всего этого.это надо ломать в корне систему образования,а этого делать ни кто не будет

Мне не понятно одно, если уж разделили уровни на бакалавра и магистра, то почему во многих ВУЗах продолжается набор на специалиста (этот уровень до конца не упразднен). Как понимаете, специалист также на коммерческой основе, то есть Минобразования не спешит прощаться с большими деньгами...

В университете осуществляется подготовка специалистов за счёт средств государственного бюджета и по заказу предприятий.На коммерческой основе подготовка специалистов осуществляется за счет средств заказчика в лице министерств, ведомств, предприятий промышленности, физических лиц на договорных условиях с университетом.

Нам треба вливатися в Європу. Але це не означає, що наша система освіти гірша. Хто знає, якби вся система Болонської освіти влилася в нашу, можливо було б ще краще. Але Європа тримається на традиціях, вона в цьому змісті занадто консервативна. Тому більш раціональний шлях – приєднатися до європейської системи

К сожалению от этого нам уйти не получится, наверное... Но по-моему наша система образования была более универсальной и эфективной. Просто за время безденежных 90-х во многих вузах расцвела корупция Вот с этим бы справится, с нежеланием студентов учится.
А этот глобальный переход на тестовое оценивание по-моему вообще отучает детей самостоятельно думать и формулировать мысли и предложения...

Болонський процес можна критивувати безперервно - він має безліч недоліків. І лише один факт я можу відмітити позитивним - студенти тепер стали вчитися старанніше, тому що тепер за кожні прикладені зусилля заробляєш бали- прийшов на лекцію +1; підняв руку ще +1 і таким чином, якщо ти за семестр зароюляєш певну кількість балів, яка тебе влаштовує, то на екзамен можеш не йти. Раніше ж було як - студенти про предмет згадували тільки на сесії.

Ну это все от личных качеств студента зависит. Я вот училась уже больше 10 лет назад по старой системе. И почти половину екзаменов получала "автоматом" потому что постоянно ходила на занятия, все что можно было сдавать понемногу в процессе - сдавала. А при наличии хороших оценок и отсутствия пропусков оценку за екзамен часто ставили без сдачи.
А сейчас у студентов менталитет поменялся, многие принципиально не хотят учится - знаю это так как есть знакомые преподаватели

Ще один плюс в тому, що наприклад, певну кількість балів виставляє - лектор, іншу - викладач, який веде практику, іспит може приймати взагалі третій. А всім же ж не заплатиш, от і студенти змушені вчитись.

Ну не знаю есть ли у нас где-то такая система сейчас... Может разве что в самых больших нескольких вузах...
А во всех остальных - всем платить и не надо. Все же преподаватели друг друга знают. Договариваешся с одним, а он уже подходит ко всем, к кому надо и договаривается за тебя. И рисуют баллы все где надо, чтоб было так как надо. Это все элементарно

Корупцію ж ніхто не відміняв, але Ви собі уявіть, яку суму треба запропонувати цьому викладачу, щоб він домовився з рештою. Виходить одне на одне. Тому я вважаю,що зараз стимулів вчитися трохи більше, але все-одно все залежить від студента і його моральних якостей.

Так этот же преподаватель другим деньги не несет. По крайней мере у нас. И не всегда ему деньги платят. Тут намного чаще срабатывает механизм кумовства. Кто-то кому-то родственник-однокурсник и т.п., а там вот учится его сын-племянник-зять... И просят тоже чаще по дружбе. А если что и берут, то бумагу для кафедры, краску или лак для ее же ремонта... Реально за деньги сессии организовывают не так уж много преподавателей, которые уверены в своей безнаказанности. Но результат-то тот же - студенты знают, что сдадут все равно при любой системе тем или иным способом...

эта система-Болонский процесс: подразумевает непрерывную учебу во время семестра, что, скорее всего, не даст расслабиться в течение учебного года. Жить "весело от сессии до сессии" студентам больше не придется.

Студентам всегда живется весело от сессии до сессии,что бы ни было.

Ну почему все думают, что если нам в образование перебрать западную систему, то раз она хорошо работает там, то так же хорошо будет и здесь работать? Почему никто не учитывает традиции, национальный менталитет наконец? Вот насколько уже поступление в вузы пытались сделать честным, так ведь все равно находят уловки как сжонглировать местами, чтоб было как надо.

Скажите Вы учитесь? Какое у Вас оценивание?

Я в болонский процесс особо не вникала, но знакомые студенты им не очень довольны.

Справа скоріше не в тому, щоб наслідувати західні країни. Головна мета - дійсність нашого українського диплому закордоном, якщо це все втілити у життя, то наші спеціалісти зможуть бути на рівні закородоних. Не справедливо ж, що лікарі, які виїжджають можуть бути лише посудолмийками чи сідалками, незалежно від інтелекту.

Так ведь в том то и проблема, что на западе почему-то думают, что диплом можно признавать, если у нас система оценивания будет как у них. А в реальности это все не только не повышает уровень студента, а еще и понижает его во многих случаях. Возможно это не касается некоторых столичных универов, куда всегда были большие конкурсы, а на периферии... Лучше бы они просто сделали каку-то международную атестацию для вузов и по результатам давали бы или не давали право выпускать специалистов с международным дипломом.
Хотя тут ведь еще большой вопрос в знании иностранного языка...

Конечно не довольны, по тому, что нужно постоянно ходить на пары, и что-то делать, если хочешь нормальные оценки)